no que diz respeito à presença de psicólogos nas escolas.
Aqui fica o link para um artigo de Armanda Zenhas, no Educare.
Entretanto, a experiência no centro de saúde foi bastante positiva. Cá estou de volta em casa, medicada e conformada – pelos vistos é uma destas viroses manhosas, não há grande coisa a fazer, além de controlar minimamente os sintomas.
caramba, ando mesmo com azar…
à custa de não ter querido tomar antibióticos da outra vez, a amigdalite parece ter voltado. vou-me deixar de coisas e vou mas é ao médico.
Entretanto, passei o dia em casa a trabalhar no site do CIPEM. Já está muito mais completo. Passem por lá, se quiserem. E deixem-me comentários e sugestões. Obrigada!
Estou a dedicar-me a criar um blog para o CIPEM – Centro de Investigação em Psicologia da Música e Educação Musical. Ainda está no início, mas aqui fica o link, para quem quiser dar uma espreitadela.
…ufana e orgulhosa. Há um link daqui para aqui!
Obrigada aos ‘colegas’ da Geração Rasca. Fico lisongeada.
(Um post sério, para variar…)
Encontrei um blog dedicado à figura do mediador em contexto escolar.
Para quem não sabe, realizei o meu estágio precisamente num projecto, criado pela CPCJ de Braga, de Mediação Escolar, e cujo principal objectivo era a prevenção e intervenção precoce em casos de absentismo e abandono escolar. Foram formadas equipas multi-disciplinares, com estagiários de Psicologia, Educação, Serviço Social e Sociologia que passaram a funcionar em escolas com níveis relevantes das problemáticas alvo, em rede com a CPCJ e outras instituições sociais e educativas.
Parece uma óptima iniciativa, não é? Também acho. Parece, aliás, ouro sobre azul. A tutela reconhece que temos em Portugal um nível de abandono assustador. Com o alargamento previsto da escolaridade obrigatória para 12 anos, posso supor que este cenário irá amplificar-se e prolongar-se. Temos jovens a envelhecer nas escolas, sem projectos de futuro, à espera de idade que lhes permita abandonar legalmente. Temos problemas de disciplina e de insucesso relacionados com este cenário. E as medidas (meritórias) como os PIEF’s que pretendem dar resposta a esta situação, são muito insuficientes em número, abrangência e distribuição geográfica. No entanto, não houve qualquer investimento ministerial. Este projecto vai funcionando à conta da boa vontade de técnicos da CPCJ de Braga e de estágios não remunerados. Por isso mesmo, há uma descontinuidade de ano para ano, com novos técnicos, que tem de cada vez que se ambientar, conhecer a escola e os alunos, interrompendo as relações de confiança que os colegas anteriores já tinham construído. É o cenário possível, e, repito, meritório. É insuficiente. Para quando um verdadeiro investimento? Para quando a contratação de equipas multi-discilplinares nas escolas? Para quando, a contratação de psicólogos escolares, que tornem realidade a presença de pelo menos um psicólogo por escola (e não um por cada agrupamento de escolas, na melhor das hipóteses)? Quando deixará de se exigir a quem não tem formação para isso que seja pau-para-toda-a-obra generalista?
A mediação é uma boa ideia. A presença de psicólogos e assistentes sociais em todas as escolas e com condições de trabalho dignas é imperativa. Mas aparentemente tudo se resolve com cortes orçamentais, sobrecarga dos professores e umas estatísticas manhosas…
de Mazzy Star (Fade into you). Antiguinho, mas sempre delicioso.
com uma referência que ainda não explorei devidamente, mas me parece de interesse.
Aqui o transcrevo:
Caros colegas, Convido-vos a visitar o primeiro número da recentemente criada Sísifo. Revista de Ciências da Educação, que podem encontrar no seguinte sítio web:http://sisifo.fpce.ul.pt/(clique para abrir a página)É uma revista bilingue (editada em português e inglês) criada com o intuito de divulgar a nossa actividade de investigação. O acesso é gratuito e todos os artigos estão disponíveis para impressão. Saudações cordiais
O Coordenador da Unidade de I&D de Ciências da Educação
Rui Canário
A revista é da responsabilidade da Unidade de I&D de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa e dirigida por Rui Canário e Jorge Ramos do Ó.
Este primeiro número conta com este índice:
Para uma historiografia do manual escolar em Portugal
Justino Magalhães +
pág. 5-14 { pdf }
Rogério Fernandes +
pág. 15-26 { pdf }
Novas realidades e novos olhares
Rui Canário +
pág. 27-36 { pdf }
Algumas considerações sobre a comparação no espaço da língua portuguesa
Ana Isabel Madeira +
pág. 37-56 { pdf }
Identidade de uma escola com raízes oitocentistas
Luís Alberto Marques Alves +
pág. 57-70 { pdf }
A construção da memória educativa
Maria João Mogarro +
pág. 71-84 { pdf }
Uma leitura paralela nas escolas régias e nas escolas regimentais na província de Trás-os-Montes
Maria Isabel Baptista +
pág. 85-112 { pdf }
Uma proposta de releitura (anos 30-50)
Paulo Guinote +
pág. 113-126 { pdf }
Jorge Ramos do Ó +
pág. 127-138 { pdf }
Modernidade pedagógica e encenações disciplinares do aluno liceal (último quartel do século XIX – meados do século XX)
António Nóvoa +
pág. 139-142 { pdf }
Texto da conferência proferida na Academia das Ciências de Lisboa a 27 de Julho de 2006
Albano Estrela +
pág. 143-148 { pdf }
Estive a avançar no processo de mudanças para o wordpress. Já coloquei aqui todos os vídeos que se tinham perdido. Para quem não os conhece ou quiser relembrá-los, aí estão.
Estive também dedicada a categorizar os posts antigos. Podem agora verificar que já há menos «uncategorizaed» e muito mais dos outros. Tudo para vos facilitar a vida e a navegação nesta vossa casinha.
Estou instalada! Espero que gostem destas pequenas alterações.
AGORA é que o aquecimento dá sinais de vida!
Será que este juízo foi mesmo o final? É pena. É muita pena. Este que foi durante bom tempo o meu blog favorito anda calado, e calou-se com um post ominoso de futuros silêncios…. Faz-me falta.
Também faz falta o blog das perguntas diárias, esse explicitamente chegado ao fim.
All good things come to an end, já se sabe, mas era escusado serem mesmo todas…
Ah, e logo hoje que está um gelo de rachar os ossos, o aquecimento aqui do gabinete está calado e frio. Morto e apagado! Oh martírio, que quem fica periclitante sou mesmo eu, e estas mãos queimadas de tanto frio.
o fim de semana foi, como se previa, errante. Vila do Conde – Guimarães – Famalicão – Vila do Conde outra vez, com paragens pelo Porto para recarregar baterias (literalmente).
ao chegar a casa, antes do tempo previsto, a surpresa. que não devo entrar, que espere. e eu, bem comportada, sento-me no sofá e espero. depois, que já posso ir por as coisas ao quarto. entro. encontro-o remodelado. Com uma cama e uma mesinha de cabeceira novas. todo arrumadinho e brilhante. caramba! não é toda a gente que tem amigos assim, destes que não só nos aturam, mas ainda nos remodelam o quarto!
o universo das bandas revelou-se-me também por uma nova perspectiva… é longa a reputação dos músicos filarmónicos como grandes engatatões, daqueles que mandam bocas de fazer corar as pedras e que, apanhando-se fardados e a tocar em terra alheia, não perdem oportunidade de tentar a sua sorte com as moças autóctones. pois, desta vez, a moça «autóctone», apanhada de câmara em riste (logo, forçosamente, uma aficcionada das bandas, e quem sabe, dos músicos…) era mesmo eu. lá me vi rodeada de 3 marmanjos, a que se veio juntar um 4.º, e dos seus comentários. lá me expliquei, lá me identifiquei, lá os moços ficaram mais atrapalhados ao perceber que afinal estava ali em trabalho, a fazer investigação, e não a observar as belas fardas, ou à procura de quem além de tocar, me cantasse uma serenata!
claro está que fui gozada o resto do dia… claro está que a minha pena é este comportamento de grande valor sociológico e aquelas bocas irrepetíveis não terem ficado registadas e documentadas (desde momento que o meu ar atrapalhado não figurasse na imagem).
vicissitudes do trabalho de campo!
e não conto voltar a pegar no computador até 2.ª.
Até lá.
Encontrei no Zuminho esta bela ideia. Porque não fazer um ou dois destes bonecos no fim de semana (isto é, claro, para quem não for passar o referido fim de semana em filmagens de bandas, como aqui a je)?
Aqui fica o link: http://readymech.com/
Mais um recurso para os meus leitores interessados pela Educação. Descobri hoje o Eurydice. Aqui vos deixo o link para uma brochura introdutoria e outro para o próprio site.
Eurydice é uma rede institucional que colige, actualiza e difunde informação fiável e comparável sobre as políticas e os sistemas educativos em toda a Europa. Eurydice dirige-se prioritariamente a todos quantos participam no processo de decisão política em educação, tanto a nível nacional como regional, local ou europeu. Todavia, os resultados dos seus trabalhos são acessíveis a um público alargado, uma vez que as suas publicações se encontram disponíveis em papel e no seu sítio na Internet. Estes têm sobretudo por objecto a forma como a educação está estruturada e organizada na Europa. As publicações incluem descrições nacionais dos sistemas educativos, análises comparativas sobre temas específicos, indicadores e estatísticas.
Como vêem, já consigo introduzir vídeos do YouTube no blog, com a preciosa ajuda do José Oliveira. Este vídeo, aliás, foi a sugestão que ele deixou no comment ao meu pedido de socorro bloguístico.
Obrigada ao José, pela ajuda e pelo vídeo.
Em breve poderei voltar a partilhar os meus vídeozinhos desaparecidos convosco.
a noção de competência enquanto princípio de organização curricular.
Aqui segue um artigo interessante. Estou ainda a explorar as potencialidades do wordpress. Esta talvez possa ser uma maneira prática de partilhar informações.
Abstract do artigo:
Thais Almeida Costa
A noção de competência enquanto princípio de organização curricular
O artigo tem como principal objetivo analisar a atual ascensão da noção de competência e sua influência nas reformas curriculares
da educação básica. Busca compreender como estão sendo estruturados e formulados os currículos organizados em função da noção
de competência e como estes estão sendo assimilados no discurso docente. Nesse sentido, apresenta o estudo de caso realizado
no ensino noturno da Rede Municipal de Betim, que recentemente elaborou um currículo por competências, atualmente em fase
de implementação nas escolas. Foram tomados como referência os pontos principais da proposta curricular oficial dessa rede, bem
como do discurso de alguns professores no que se refere à incorporação da noção de competência no cotidiano escolar. Os resultados
do estudo indicam que a noção de competência é tomada como principal fator de organização curricular, assumindo papel de
destaque ante os conteúdos a serem ensinados. No entanto, por ser uma noção plástica e polissêmica, não é compreendida pelos
docentes, que acabam por relacioná-la aos mais diversos conceitos.
Palavras-chave: currículo; competência; docente
sobre a questão do aborto.
letras empoeiradas 
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